Blog-Einträge zum Thema 'Schreiben lernen'
Schreibprobleme
Das Schreiben von Wörtern gelingt fast allen Kindern bereits sehr gut. Viele versuchen sich bereits auch an Sätzen, wobei bei den meisten noch keine Worttrennung vorhanden ist. Es sind noch Bandwurmsätze, die aber schon gut zu lesen sind.
Bei einem Mädchen und einem Jungen meiner Klasse sehe ich jedoch keine Fort...... » weiterlesen
Selbstständiges Arbeiten
Nach den Herbstferien bemerkte ich bei zahlreichen Kindern in vielen Lernbereichen einen Sprung: Sowohl im Schreiben/Lesen als auch im mathematischen Bereich, aber insbesondere was die Selbstständigkeit und Selbstverantwortlichkeit beim Lernen anbetraf, hatten die Kinder bereits eine große Fertigkeit erlangt, wenn ma...... » weiterlesen
Wörter schreiben
Jeden Freitag im Förderunterricht nahm ich mir bis jetzt immer eine kleine Gruppe von vier Kindern vor, mit denen ich gezielt das Schreiben mit der Buchstabentabelle noch einmal zeigte und übte. An diesem Freitag bat ich einen Jungen zum zweiten Mal in diesen Förderunterricht, da ich mir nicht sicher war, ob er das ...... » weiterlesen
Erste Schreibversuche
Die ersten Tage waren vorbei. Es wurde Zeit, dass wir mit dem Schreiben (nach Reichen) begannen.
Lara, die Heldin unseres Lern-Bilder-Buches, spielt in der ersten Geschichte mit ihren Plüschis und Puppen Schule. „Lara“, unser erster Wort, sollte Laut für Laut/Buchstabe für Buchstabe an der Tafel entstehen.
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"Schmetterling"
Letzte Woche sprach mich ein Mädchen an: „ Wir haben schon lange kein Gedicht mehr geschrieben. Könnten wir das nicht mal wieder machen? Das hat mir so gut gefallen.“
So schrieb ich gleich am nächsten Tag das Wort „Schmetterling“ an die Tafel, in Großbuchtstaben von oben nach unten. Mein J. erkannte sofor...... » weiterlesen
Das Holzei
Ich hatte bereits von unserer Eierausstellung berichtet. Letztes Wochenende entdeckte ich auf dem Frühlingsmarkt in meinem Wohnort einen Stand mit wunderschönen Holzeiern. Nicht gerade das, was zu unseren „echten“ Eiern dazugehörte, aber mir kam da eine gute Idee. Ich schrieb wie bei den anderen Eiern, die in un...... » weiterlesen
Warum es am Nordpol keine Osterhasen gibt
Die letzten beiden Wochen vor den Osterferien hatten wir mit den Kindern zusammen individuelle Wochenpläne in Deutsch erstellt. Als am Ende der Woche einige Kinder bereits ihr Pensum geschafft hatten, durften sie sich in dem Körbchen mit den zusätzlichen Arbeiten bedienen. Unter anderem lag da ein Lesetext „Warum ...... » weiterlesen
Füller-Stationen
Seit einigen Tagen schreiben wir mit dem Füller. Bis auf wenige Kinder, die nach wie vor motorische Probleme haben, geht das schon recht gut. Wir achten vermehrt auf die Stift- und die Hefthaltung, insbesondere bei den Linkshändern sowie auf das saubere Schreiben. Alle Kinder strengen sich an, um möglichst wenig ode...... » weiterlesen
Rechtschreiben
Seit Beginn des zweiten Schuljahres arbeiten wir in Rechtschreibung mit einem Plan, den ich mithilfe unseres Lehrwerkes in Deutsch erstellt hatte. Die Kinder haben gelernt, selbständig, allein oder mit Partner, daran zu arbeiten. Das hat natürlich zur Folge, dass sie unterschiedlich weit sind und auch die Tests zur �...... » weiterlesen
Schreiben mit dem Füller
Zurzeit steht bei uns das Schreiben mit dem Füller an. Schon vor einem Monat hatte ich die Eltern darüber informiert und sie gebeten, mit dem Kind zusammen einen passenden Markenfüller zu kaufen. In diesem Monat wollte ich, zumindest mit den Kindern, die schon recht sicher schreiben und abschreiben können, beginnen...... » weiterlesen
Doppelmitlaute
Eine Gruppe von Kindern arbeitet im Deutsch-Sprachbereich an der Mitlautverdoppelung. Ein schwieriges Thema. Wie erreiche ich, dass die Kinder einen kurzen von einem langen Vokal unterscheiden können. Ich nahm mir die Kleingruppe aus dem Unterricht heraus und ging in einen Nebenraum, zum „Hören-Üben“.
Langer V...... » weiterlesen
Eine Fußballgeschichte
Da sich im Moment auch bei meinen Kindern alles um die Fußballweltmeisterschaft dreht, dachte ich mir, warum nicht auch eine Fußballgeschichte schreiben. Da die meisten meiner Klasse schon recht schön verschriften können, hatte ich mir in einem Arbeitsheft ein Bild von einem Unterwasserfußballspiel ausgesucht. Die...... » weiterlesen
Verwechslung b - d
Die Verwechslung b und d hat etwas mit Raum-Lage-Wahrnehmung zu tun. Am Anfang des Schuljahres hatte ich einige Kinder, die damit Probleme hatten und dann auch beim Schreibenlernen mit der Buchstabentabelle b und d verwechselten. Ich hielt sie immer wieder zum Gebrauch der Tabelle an, ließ sie diesbezüglich immer wie...... » weiterlesen
Schreibschrift 2
Inzwischen hat sich die Arbeit in den Stunden, in denen Schreibschrift angesagt ist, recht gut entwickelt. Meist arbeiten die Kinder an einem Tagesplan, an dem eine Station eine oder mehrere Seiten im Schreibschriftheft ist. Langsame Kinder, Kinder mit Problemen oder solche, die weniger gern schreiben, müssen diese St...... » weiterlesen
Schreibschrift
Schon vor den Osterferien begann ich mit meinen Kindern mit Schwungübungen. Ich rollte im Nachbarsaal, der uns z.Zt. zur Verfügung steht, und auf den Tischen unseres Klassenzimmers lange Bahnen Papier aus und befestigte sie mit Klebstreifen. Ich stellte auch die Tafeln der beiden Säle zum Üben zur Verfügung. Dann ...... » weiterlesen
Leseeier
Leseeier
Vor einiger Zeit hatte ich schon einmal über Leseideen bzw. Leseeier geschrieben. Die Ü-Eier mit ihrem Inhalt existieren immer noch und immer noch greifen die Kinder gerne in die Kiste mit den Lese-Aufträgen, auch wenn ich inzwischen die Aufträge wieder einmal ausgetauscht hatte.
Letzte Woche kam ein Junge zu mi...... » weiterlesen
Das Ostertier
Die Geschichte vom Ostertier hatte ich bereits vor zwei Wochen mit den Kindern begonnen. Ich hatte die Geschichte in einem kleinen Büchlein gefunden und da sie mir so gut gefallen hatte, schrieb ich sie, etwas gekürzt und „zurecht gebastelt“ in den Computer und druckte sie als Buch zum Lesen, Schreiben und Malen ...... » weiterlesen
Wir schreiben mit dem Füller 2
Am nächsten Tag löcherten mich die Kinder gleich zu Beginn des Unterrichts: „Schreiben wir heute wieder mit dem Füller?“ „Na, dann holt mal euren Füller heraus“, antwortete ich.
Am Vortag hatte ich schon verschiedene Papiere gerichtet, ein glattes weißes, ein Umweltpapier, Reste von Löschpapier und ei...... » weiterlesen
Wir schreiben mit dem Füller 3
Wir schreiben schon seit einiger Zeit mit dem Füller und bei den meisten Kindern klappt das auch schon recht gut. Sie bemühen sich fehlerfrei abzuschreiben und achten auf ihr Schriftbild. Selbst die beiden Linkshänder passen auf ihre Stifthaltung auf, damit sie ihre Wörter nicht verschmieren.
Mein Augenmerk lie...... » weiterlesen
Das große Abenteuer des kleinen Astronauten
Zurzeit unterrichte ich in einer anderen Klasse als Fachlehrerin Kunst. Letztes Thema: Ein kleiner Astronaut fliegt mit seiner Rakete einen fremden Planeten an. Als er näher an diesen Stern heransteuert, kann er nur noch staunen: Alles glitzert und funkelt, die Bäume, die ganz eigentümlich geformt aus der Erde wachs...... » weiterlesen
Füllerschreiben
Im zweiten Halbjahr steht bei uns in der zweiten Klassenstufe das Erlernen des Schreibens mit dem Füller an. Da ich noch sehr viele Kinder in der Klasse habe, die entweder motorisch weiterhin große Probleme beim Schreiben haben oder rechtschriftliche Schwierigkeiten, möchte ich zumindest für das Gros der Klasse mit...... » weiterlesen
Eisblumen
Letzte Woche hatte es an einem Tag morgens heftig gefroren. Die Autos waren zugeeist, Pfützen waren mit einer dünnen Eisschicht bedeckt und die Blätter, die noch auf dem Boden lagen, hatten silberne Ränder und einen Puderzucker-Überzug. Sogar an einigen Fenstern im Erdgeschoss und an den Abstellräumen waren an de...... » weiterlesen
Richtiges Abschreiben
Am Freitag hatten wir uns in Sachkunde die Erdkröte vorgenommen, als Tier, das in Winterstarre fällt. Ich hatte Materialien, Bücher, Plakat, Bilder etc. mitgebracht und wir erarbeiteten uns zusammen, wie die Kröte den Winter verbringt. In gemeinsamer Anstrengung brachten wir einen kurzen Text zusammen, den ich dann...... » weiterlesen
Igel-Geschichten
Zurzeit beschäftigen wir uns in Sachkunde mit Winterschläfern, Winterruhern etc. Ein Thema, das ich auch für das freie Schreiben gerne nutzen wollte. Den Anfang der Geschichte – eine Igelgeschichte – gab ich vor. Es waren drei kurze Sätze, die in die Geschichte einführten, deren letzter Satz aber auch Aufforde...... » weiterlesen
Farbgedichte
Vergangene Woche schrieb ich mit meinen Kindern Farbgedichte. Die Wörter, die wir dazu in den Farbboxen gesammelt hatten, spielten dabei eine zentrale Rolle.
Wir einigten uns – für ein Beispiel an der Tafel – auf die Farbe blau und fünf Schüler suchten sich je ein Wort aus der Box aus. Dann schrieb ich an: Bl...... » weiterlesen
Farbige Wörter
Im Moment dreht sich in unserem Unterricht ziemlich viel um Farben. Wir haben Farben gemischt, wir haben farbige Blätter gesammelt (Thema Herbst) und wollten jetzt auch Wörter sammeln: „Farbige Wörter“. Ich holte also meine Farbboxen aus dem Schrank, stellte sie in die Mitte und holte die Kinder drumherum in den...... » weiterlesen
Klassen-Nachrichten
Für unseren „Schreibunterricht“ suche ich ständig nach Anregungen. Warum nicht mal „Klassen-Nachrichten“ schreiben, dachte ich mir: Was so alles passiert ist im Laufe des Vormittags, was besonders Spaß gemacht hat, ob es irgend einen Vorfall oder etwas Lustiges gab, ob Kinder etwas besonders gut gemacht hatt...... » weiterlesen
Zwick-Reime
Als wir heute Morgen unseren Morgenkreis beendet hatten, forderte ich meine Kinder auf, einfach mal sitzen zu bleiben. Ich wollte ein Reimspiel mit ihnen spielen und das war im Kreis schöner als an den Tischen.
„Zwickt euch mal selbst!“ forderte ich sie auf. Erst großes Erstaunen! Dann ein Gelächter! (Was für...... » weiterlesen
Noch ein Kuckucksei
Inzwischen sind die Rätselkarten zu einem festen Bestandteil unseres Unterrichts geworden. Immer wieder kommen auch Kinder mit einem eigenen Rätsel zu mir, das sie sich selbst ausgedacht haben. Darüber bin ich sehr erfreut, denn es zeigt mir, dass sie sich mit Sprache oder mit Mathematik aktiv auseinandersetzen, int...... » weiterlesen
Lerntagebuch
Seit Anfang des Schuljahres führen wir (durch Anregung unseres neuen Deutsch-Lehrwerkes) ein Lerntagebuch. Ich besorgte Schreibhefte, die auf der einen Seite liniert, auf der anderen Seite blanko sind. So können schriftliche Ergebnisse auf der rechten Seite den Zeichnungen oder Beispielen auf der linken Seite gegenü...... » weiterlesen
Die Geburt unserer Wörterkartei
Wir sind inzwischen bei unseren Schreibschriftbuchstaben so ziemlich am Ende angelangt und können nun immer mehr Wörter und Sätze schreiben. Das regte letzte Woche einige Kinder meiner Klasse an selbst Sätze zu erfinden und aufzuschreiben.
„Was machen wir aber, wenn wir ein Wort nicht wissen?“ fragte eine Sch...... » weiterlesen
Arbeiten mir der Wörterkartei
Als ich am nächsten Morgen in die Schule kam, wurde ich gleich von einigen Kindern mit der Frage empfangen, ob ich schon die Kartei fertig hätte. „Hab ich“, antwortete ich, „zumindest einige Wörter stehen auf den Karten. Ihr könnt also schon damit arbeiten.“ „Können wir gleich anfangen?“ fragte Alex. �...... » weiterlesen
Weiterschreiben
Seit letzter Woche ist der erste Schreiber mit der Erarbeitung der Schreibschrift-Buchstaben und –Wörter in unserer Kartei fertig. Mit Stolz zeigte er mir sein abgeschlossenes Werk und verlangte nach mehr: „Hast du nicht irgendetwas Spannendes, was ich abschreiben kann? fragte mich Alex. Ich hatte. Schon vor einig...... » weiterlesen
Problemschreiber
Natürlich berichte ich viel lieber von den problemlosen, guten Schülern, die in Schreibschrift sich ihre Buchstaben und Wörter und inzwischen auch Sätze selbst erarbeiten, ohne Schwierigkeiten den Schreibablauf bewältigen, gleichmäßige und schöne Schriftzeichen zustande bringen.
Es gibt aber auch, und ich den...... » weiterlesen
ert berkwak
Das Geschichtenschreiben in unserer Klasse zieht tatsächlich große Kreise. Immer mehr Kinder kommen zu mir: „Darf ich auch eine Geschichte schreiben? Und bekomme ich dann auch so ein schönes buntes Heft?“ „Natürlich!“ antworte ich dann immer und freue mich über so viel Schreib-Begeisterung. Inzwischen habe...... » weiterlesen
Schreiben macht Spaß 2
In Schreibschrift sind wir bei der Buchstabenfolge bereits so weit fortgeschritten, dass wir mehr und mehr Sätze schreiben können.
Am Donnerstag schrieb ich daher anstatt der neuen Buchstaben und Wörter eine „Tabelle“ zur Erstellung von Sätzen an die Tafel: Erste Spalte 5 Namen von Personen, mittlere Spalte ...... » weiterlesen
Wir können jetzt richtig schreiben
Vorgestern Morgen gab es auch bei den „Alleineschreibern“ einen großen Ruck vorwärts. Die Gruppe von zurzeit 7 Kindern versorgt sich aus unserer Schreibkartei alleine mit Material und arbeitet daran, selbständig und konzentriert und zu meiner vollsten Zufriedenheit und Anerkennung, denn das ist nicht selbstvers...... » weiterlesen
Schreiben macht Spaß
Heute Morgen hat uns unsere Schreibschriftstunde besonderen Spaß gemacht. Meine „Alleineschreiber“ gruppierten sich an den Achtertisch und versorgten sich mit ihren Arbeitskarten, wie immer, die anderen suchten sich ebenfall ihren Platz an den freigewordenen Tischen und packten ihr Material aus. Als ich den neuen ...... » weiterlesen
Sätze schreiben
Alex wollte am Freitag freiwillig in der Förderstunde bleiben: „Da ist es immer so schön ruhig und ich kann besser arbeiten“, sagte er zu mir. Also holte Alex, wie die anderen Förderkinder auch, sein Schreibheft und seine Anlauttabelle heraus. „Wörter kannst du schon ganz toll schreiben“, sagte ich zu Alex,...... » weiterlesen
Geschichtenhefte
Die Ferien sind vorbei. Viele Kinder haben in verschiedenen Bereichen plötzlich einen Sprung vorwärts gemacht. Insbesondere im freien Schreiben bemerkte ich bei drei Kindern einen deutlichen Fortschritt. Sie schreiben jetzt Sätze und versuchen sich in kleinen Geschichten. Noch sind es allerkleinste Einheiten, manchm...... » weiterlesen
Schreibschrift
Noch vor den Ferien wollte ich in der Klasse mit der eigentlichen Schreibschrift beginnen. Bei einigen wenigen waren die Schwungübungen bereits abgeschlossen und sie konnten mit den ersten Buchstaben und Wörtern beginnen. Ich stellte für diese Kinder zwei Vierertische zusammen zu einer Achtergruppe, an den dann dies...... » weiterlesen
Schwungübungen
Vor einigen Tagen habe ich in meiner Klasse mit Schreibschrift angefangen, d.h. erst mit Schwungübungen. Entgegen meinem ersten Vorhaben, gestaffelt mit den Übungen anzufangen, da ich sehr viele Kinder mit motorischen Problemen in der Klasse habe, begann ich doch mit allen Kindern gemeinsam.
In Zusammenarbeit mit d...... » weiterlesen
Schwungübungen 2
Inzwischen arbeiten viele Kinder bereits in einem Schwungheft (große Linien ohne Einteilung). Verschiedene Schwungübungen probieren sie erst im „Sandkasten“ oder an der Seitentafel aus und übertragen sie dann selbständig in ihr Heft. Ich kontrolliere dies und gebe Tipps bzw. Verbesserungsvorschläge. Bei zwei K...... » weiterlesen
Förderunterricht mit Müttern
Die letzte Förderunterrichtsstunde habe ich mit Beteiligung der Eltern/Mütter geplant. Erfreulich, dass fast alle Mütter meiner Einladung gefolgt waren, zur großen Freude meiner Förderkinder. Ich hatte die Tische so gruppiert, dass wir alle zusammen an einem großen „Tisch“ platziert waren und jedes Kind sein...... » weiterlesen
Erfolgserlebnisse
Benni ist ein wenig mein Sorgenkind im Schreiben. Die Anfangslaute hört er immer noch unsicher und das Schreiben eines Wortes gelingt ihm allein kaum. Und wenn er etwas nicht sofort kann, blockt er schnell ab mit der Bemerkung, ich pack das ja sowieso nicht.
Beim letzten Schreiben setzte ich mich neben Benni. „Heu...... » weiterlesen
Die richtige Katze
Gestern Morgen zeigte mir Alex voller Stolz sein Schreibheft. „Das hab ich zu Hause geschrieben.“ „Toll!“ lobte ich ihn angesichts der vielen lautgetreu richtig geschriebenen Wörter, „aber ich glaube, bei der Katze hat dir der Papa etwas geholfen.“ Die Katze hatte nämlich das „tz“, was bei lautgetreu...... » weiterlesen
Das Schreibfieber ist ausgebrochen
Hurra! Das Schreibfieber ist ausgebrochen! Seit einigen Tagen beobachte ich, dass meine Kinder vermehrt zum Bleistift greifen, um Wörter und Sätze in ihr Heft zu schreiben und – natürlich gegen Belohnung in Form von Sternchen – mir ihre Anstrengungen zeigen. Das Beste an der Sache ist, dass sich immer mehr Kind...... » weiterlesen
Schreiben mit Murmel
Es gibt in meiner Klasse einige Kinder, die beim Schreiben der Buchstaben und Worte einen so festen Druck mit dem Bleistift auf den Untergrund ausüben, dass man den Abdruck noch seitenweise durchspürt. Bei einem Mädchen ist mir das extrem aufgefallen. Radieren ist bei ihr ausgeschlossen, es bleiben stets Spuren des ...... » weiterlesen
Reimwörter
Zum Schreiben, auch bereits in der Anfangsphase des Schreibenlernens, ist Sprachgefühl ganz wichtig. In meiner ersten Klasse versuche ich das u.a. durch Übungen zur Wortschatzerweiterung und gezielte „Hörübungen“ (z.B. Reimen) aufzubauen.
Letzte Woche, eine erste Stunde: Nach unserem obligatorischen Guten-Mor...... » weiterlesen
Differenzierung
Donnerstag Morgen. Die Lautunterscheidung o und u war mir nicht aus dem Kopf gegangen. Ich wollte sie in einer kleinen Spracheinheit noch einmal aufgreifen und immer mal wieder – auch mit anderen Differenzierungsübungen zu anderen Lauten – „trainieren“.
Ich teilte jedem Kind eine eindeutige Bild-Wort-Karte m...... » weiterlesen
Mond - Mund
Immer mehr Schulanfänger fallen durch reduzierten Sprachschatz und ungenaue oder falsche Aussprache auf. Viele haben große Probleme in der Unterscheidung von Lauten. Insbesondere ähnlich klingende Laute wie o und u oder e und i, m und n sind davon betroffen. Schreiben lernen heißt auch Sprechen lernen. Aufschreiben...... » weiterlesen
Obstschmecken
Augen zu! Mund auf! Das war das Motto unseres großen Obst-Schmeck-Tests am Dienstag Morgen. Ich hatte kleine mundgerechte Stückchen von Apfel, Banane, Kiwi, Birne, Weintrauben, Nektarine, Zwetschge und Tomate (als Kuckucksei) geschnitten und in einer Schale verdeckt bereitgestellt. Die Kinder richteten sich ein Blatt...... » weiterlesen
Strichlisten
Zur Zeit zählen wir in unserer ersten Klasse alle möglichen Dinge im Matheunterricht - in der Schule, zu Hause, unterwegs - und fertigen Strichlisten an.
Am vergangenen Donnerstag überraschte ich die Kinder mit einem Auftrag, der ihnen ein beachtliches Maß an Selbstorganisation und Selbstbestimmung, an Disziplin u...... » weiterlesen
Sprechblasen
Eine Stunde an einem Tag in meiner letzten Klasse. Wir lesen und behandeln zur Zeit das Bilderbuch "Der Regenbogenfisch". An diesem Morgen haben wir uns folgende Szene ausgesucht: Ein kleiner blauer Fisch kommt zum Regenbogenfisch und bittet ihn um eine Glitzerschuppe. Wir wollen den Dialog spielen. Eine große Herausf...... » weiterlesen
Der Apfel
Dienstag, 1. Stunde. Sachkundliches Thema in meiner ersten Klasse: Der Apfel. Ich habe einige extragroße Exemplare mitgebracht, zum Aufschneiden, Angucken - und natürlich Essen. Wir betrachten die aufgeschnittenen Apfelhälften in kleinen Gruppen. Einige Kinder pulen die Kerne heraus und zählen sie. Ein Gespräch en...... » weiterlesen
TNE - Toll, Deine Ente kann ja sogar rückwärts schwimmen
Blick auf den Vertretungsplan heute morgen im Lehrerzimmer: Oha, in der ersten Stunde bin ich heute nicht bei meinen Drittklässlern sondern in der 1b. Die Klasse ist mir unbekannt. Ich weiß nur, dass sie nach der "Lesen durch Schreiben"-Methode von Jürgen Reichen unterrichtet werden. Also .. Teetasse in die Hand und...... » weiterlesen