Zählendes Rechnen
Auch in Mathematik arbeite ich ziemlich offen. Die Kinder bearbeiten ihre Mathe-Arbeitshefte selbständig, ich biete Hilfen an, kümmere mich um Problemfälle, nehme manchmal ein Thema heraus und bearbeite dies mit den Kindern zusammen im Kreis, und auch die Korrektur der bearbeiteten Seite habe ich weitgehend in die Hände von vier guten Rechnern gelegt, die anhand des Lösungsheftes ihren Mitschülern die bearbeiteten Seiten nachgucken. Das funktioniert so recht gut.
Was mir nur immer mehr auffällt ist, nachdem wir den Zehner überschritten haben, dass manche Kinder sich vorwärts und rückwärts zählen und eigentlich nicht „rechnen“.
Ich möchte die Frage an Sie weitergeben. Wie handhaben Sie das? Benutzen Sie Hilfsmittel und welche oder nicht? Wie bekommen Sie den Zahlenraum in den Kopf der Kinder? Manchmal habe ich das Gefühl, dass immer mehr Kinder Probleme mit der Erfassung des Zahlenraums haben und zu Zählern, aber nicht zu Rechnern werden.
1 Kommentar
Hallo! Das Problem ist bekannt und nach meiner Erfahrung gibt es wirklich immer mehr Kinder welche kein Mengenverständnis entwickeln. Ich löse das über bestimmte Übungen mit klar strukturierten Mengen (Würfelbilder). Schauen Sie dazu doch mal zum Kommentar vom Artikel Würfelhäuser .
Christine Strauß - Ehret, strauss-ehret@email.de | 1.3.2010 | 14:02
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